Os diversos textos jornalísticos em favor da humanidade e do respeito à criança: não perca a próxima aula das turmas 901 e 902!

Disponível em: http://cardapioPedagogico.blogspot.com.br/2013/04 Acesso em: 16/11/14

“Frente e versos”*

Dizem que poeta é aquele que enxerga primeiro o que a gente às vezes só vê por último. E, pensando nisso, as turmas do quarto e quinto anos caminharam nessa sexta-feira (25/04) pelo terreno da poesia. 

Muitos dos alunos demonstravam desinteresse pela poesia e alguns a associavam às rimas e a um texto ausente de história. Então, para que eles pudessem acessar e refletir sobre as possibilidades do dizer que um poema pode proporcionar, foram selecionados textos: 

- que apresentassem uma visão incomum sobre elementos do cotidiano; 

- que contivessem uma narrativa; que tematizassem conflitos e uma realidade próximos deles; e

- cujos autores fossem personalidades de importância na literatura brasileira. 

No início da atividade, ambas as turmas resistiram ao tema da poesia, mas não demorou muito para que a maioria se permitisse ao extraordinário ressoado por cada verso dos poemas lidos. E não foram somente leituras que ocorreram: cantigas de roda foram relembradas e cantadas e uma interpretação especial – reproduzindo o ritmo de um trem – para o Trem de Ferro (Manuel Bandeira) foi realizada.

Ao final, percebemos que esse é apenas o começo, que muitos ainda resistem ao universo poético e que é possível e preciso promover novas tentativas, mas que, apesar disso, o terreno da poesia já começou a ser pisado, transitado – sem demorar para que receba flores e emoções  desses alunos. 

*frase dita espontaneamente pela aluna ao perceber que a folha entregue continha poemas na frente e no verso 

Os poemas lidos durante a atividade foram:

- "Convite", de José Paulo Paes

- "A Boneca", de Olavo Bilac

- "Paraíso", de José Paulo Paes

- "Plim-plim", de Ulisses Tavares

- "A Porta", de Vinícius de Moraes

- "O último andar", Cecília Meireles

- "Porquinho-da-índia", de Manuel Bandeira

- "Bola de gude", de Ricardo Azevedo

- "Pardalzinho", de Manuel Bandeira

- "Letra Mágica", de José Paulo Paes

- "Emas", de Manoel de Barros

- "Trem de Ferro", de Manuel Bandeira

O que acontece com quem dorme de mãos cruzadas? Será que isso poderia prejudicar a sorte de alguém? E, por falar em sorte, como é essa tal de Dona Sorte?

Pensando nisso, os alunos do primeiro, segundo e terceiro anos ouviram, na segunda-feira (13/04), a história Dona Sorte, do livro “Pode Entrar, Dona Sorte” (Grupo Confabulando, editora Rocco, 2003). Nessa narrativa, a filha mais nova de uma rica família, e que dormia de mãos cruzadas, abandona sua sorte e com isso provoca um enorme azar em toda a sua família, que passa de repente da riqueza à miséria. Após reencontrar sua sorte, na forma de “uma mulher mal-encarada, suja, descabelada”, a menina lhe dá o devido respeito e cuidado, o que faz a Dona Sorte novamente zelar por ela e por toda a sua família, que volta à vida na realeza.

Ao juntarmos turmas incrivelmente atenciosas e críticas a uma história repleta de beleza e encanto narrativo, o resultado não poderia ser outro: muitos questionamentos e reflexões – com alguns dizendo seus momentos de sorte, outros apontando os sentimentos da Dona Sorte ao receber o banho, e ainda grupos que disseram que cuidar com respeito da nossa sorte é tratar com respeito todos a nossa volta, para que possamos sempre ter sorte, ou seja, coisas boas de volta.

Além das intensas e variadas discussões sobre a história, a atividade também serviu para introduzir no cotidiano escolar dos alunos momentos de contação de histórias, sem nenhuma atividade posterior que não seja o diálogo e a reflexão sobre o que se ouviu. Assim, objetivou-se (e isso se repetirá em outros momentos) o exercício da escuta, da atenção, da paciência e do respeito aos momentos do pensar e do sentir uma boa história. E parece que eles já estão entendendo o recado:

"- Como sabemos que uma escola é boa? (Nícolas, bolsista)

- Quando tem uma turma incrível! (Raica, 1° ano)"

Veja as fotos da atividade reunidas em um vídeo no nosso canal do Youtube!

Conhecendo gêneros discursivos

Na terça-feira (14/04), a proposta da aula das turmas de 9º ano na Sala de Leitura foi a leitura de uma coletânea de textos com temas desde críticas sociais a atualidades. À medida que a leitura de um gênero era realizada, propunha-se jogar forca, cuja pista do jogo seria sempre "nome do gênero lido anteriormente". Depois da brincadeira, por inferência, os alunos destacariam as características desse mesmo gênero discursivo apresentado. Vejam alguns dos textos apresentados:

Ao final da atividade, os alunos foram questionados acerca dos meios de circulação possíveis para os textos lidos — domínio discursivo jornalístico. Na próxima aula, então, os alunos trabalharão com outro gênero discursivo jornalístico: o artigo de opinião!

Poemas com tema "Amor ao próximo", dos 7º e 8º anos

Na terça-feira (31/03), os alunos das turmas 701, 702 e 801 inspiraram-se no sentimento de Páscoa de amor ao próximo e, através da leitura do poema "Desejo", de Carlos Drummond de Andrade, criaram o seu próprio poema dedicado a uma pessoa querida com tudo de melhor que desejavam a ela. No final, tinham que escolher um trecho especial de seus poemas para decorar um marcador de página!

Confirma os poemas, que foram assinados sob o pseudônimo dos alunos:

Desejo a você

Eternas amizades,
Semanas cheias de novidades,
Segundas mais divertidas,
E sextas mais coloridas.


Ver seu filme favorito,
Ao lado de seu amigo,
Sábados mais ensolarados,
Felicidade por todos os lados.


Muita música e diversão,
Com a família do seu coração,
Ir a muitas festas divertidas,
Com pipoca, refrigerante e muitas comidas.
ELSA, 701

Desejo a você um dia especial: que seja bem legal,
Se estiver apaixonado: vá devagar para não se machucar,
Corra devagar e se não for correspondida,
Não pare de tentar.

Desejo a você: faça tudo o que bem entender,
Mas antes de fazer: pense o que vai fazer,
Porque tudo o que acontecer, consequência vai ter.

Se o seu amor aparecer ,
Um dia bom e maravilhoso desejo a você
NICOLAU, 701

Desejo a você,
Uma semana com muito amor,
Dia de chuva debaixo do cobertor,
Muito prazer e satisfação,
De achar, para o seu problema, uma solução.


Uma amizade que dure,
Que da sua dor de cabeça se cure,
Que seus planos deem certo,
Que a pessoa que você gosta,
De você esteja perto.


Ter liberdade para fazer o que gosta,
Que para todas as perguntas,
Você tenha uma resposta,
Muita saúde e muita paz,
E que nada te falte jamais.
ALYSON, 701

Desejo a você,
Namoro no portão,
Com muito carinho
E amor no coração.


Ter um beijo bandido
Do que um beijo fingido,
Um amigo especial
Do que um amigo com ódio mortal.


Desejo paz, amor, carinho,
Pensamento bom
Para recordar o
Tempo sozinho.


Amor é uma coisa existente
Que mexe o coração da gente.
Sem explicação
E sem direção.
BRIGADEIRO, 701

Desejo a você,
Muito amor e alegria,
Muito rap na mente,
Amizades infinitas.


Uma praiana na sexta-feira
No sábado também.
Um rolé com os amigos
Assim tá tudo bem.


Um rolé na favela
Com muito cuidado.
Só não pode
Pisar em lugar errado.


Eu te falo uma coisa
Vai namorar
Arranjar uma garota
Pra no fim de semana ao seu lado estar.
DR. HOUSE, 701

Desejo para todos,
Muito amor e alegria
Um belo dia com sua família
E um grande beijo de sua bisa


E também muito chocolate
E muita paz no coração
E força para seguir a vida


Mas também espero que você não esqueça
O sentido da páscoa
E desejo que Jah ilumine a sua casa.
Bob Marley, 702

Desejo a você muita paz e alegria
Com muita harmonia
E é claro muito chocolate
Mas não pode ser diet


Uma segunda de feriado
Para ficar com o namorado
Namorar, namorar e namorar
E no final se beijar
E depois ir para casa
E pronto se apaixonar.
Biela, 702

Desejo a você
Maria mole, rapa dura
Felicidade, ternura
Paz, cura


Te desejo um abraço apertado
Um carinho sensato
Viver com os pássaros
Viajar pelo espaço


“D” desejo, “A” amor
“P” paixão
Que você viva sempre
Em união.
Sem nome, 801

Desejo para todas as pessoas
“Tô nem ai” sobre classe ou cor
O “bagulho” é ter paz e amor


Desejo a todos uma Páscoa amorosa
Uma Páscoa maravilhosa
Que todas as pessoas sejam iguais


Muito amor no coração
Muita fé no coração
Que todo mundo seja irmão.
Jocilenio, 801


Desejo a você...
363 dias de férias no ano
Que conheça o oceano


Desejo a você...
Namoro sem discussão
Um amor com união


Desejo a você...
Sábados ensolarados
Domingos com chuva
E ver uma pessoa especial.
K. Carol, 801

Projeto de Extensão Sala de Leitura na Integração Universidade-Escola UFF/FAPERJ

Compareçam!!

Desejos de Páscoa do 9º ano!

Na terça-feira (31/03), os alunos das turmas 901 e 902 realizaram a leitura de dois cordéis que tinham como tema o verdadeiro significado da Páscoa. Após uma reflexão a partir do tema, fez-se a leitura do poema "Desejo", de Carlos Drummond de Andrade.
Depois, seguiu-se a proposta de que cada aluno escrevesse um poema com a temática parecida, incluindo tudo aquilo que desejavam de melhor a uma pessoa querida, seguindo o sentimento de amor ao próximo promovido pela época de Páscoa.
Os poemas foram transformados em lindos cartões de Páscoa, confira!

A alfabetização descobrindo novos (e diferentes!) livros

É possível existir um livro com um enorme buraco? E, caso exista, o que fazer com um livro faltando um enorme pedaço? Pois, na segunda-feira (30/03), os alunos do primeiro ano provaram que não só um livro assim existe como também pode ser um grande amigo para quem tem muita imaginação! Primeiro, todos participaram da contação da estória - que contou com sustos, sorrisos e medos e muita curiosidade e interação com o livro, chamado "O Livro com um buraco", de Herve Tullet.

Pelo buraco, aproveitado com diversas propostas desenhadas ao longo das páginas, todos puderam sentir o calor de uma panela no fogo, o perigo de enfiar a mão na boca de um jacaré cheia de dentes ou o prazer de fotografar os colegas com uma câmera fotográfica bem grande. Após a contação, foi o momento de cada um dar vez à imaginação e aproveitar também o buraco no meio de uma folha. Os resultados foram os mais variados, bonitos e divertidos possíveis, contando, por exemplo, com monstros de bocas enormes, roda de cores hipnotizantes e uma coroa com flores coloridas.

O significado da Páscoa: narrativa em desenho

Essa segunda-feira (30/03) foi dia dos 2º e 3º anos refletirem sobre a importância e os valores da Páscoa. Além de uma conversa inicial - sempre surpreendente e sincera - sobre a data que se aproxima, palavras como "gratidão", "honra" e "compaixão" foram escritas no quadro. Com base nessas e em outras palavras, cada um começou os seus trabalhos: desenhar uma história que abordasse uma ou mais dessas palavras, organizando o desenho também a partir dos elementos básicos de uma estrutura narrativa (quem? o que? onde? quando? como?). Tão variados quanto as palavras e os valores aprendidos durante a aula foram os desenhos!

E, ainda na segunda-feira, alguns alunos já adiantaram a próxima etapa da atividade: cada um escolherá o desenho de um dos colegas a fim de transformá-lo em uma história que, dessa vez, deverá ser contada oralmente por eles. Mas isso é assunto para o próximo post sobre as atividades dessas turmas... Aguardem!