Em 2018, as professoras Ilana da Silva Rebello, Nadja Pattresi de Souza e Silva e Rosane dos Santos Mauro Monnerat, juntamente com as bolsistas Isadora Bersot, Marcella Luna e Monique Rohem publicaram um artigo na revista Palimpsesto, da UERJ.
RESUMO
Este artigo tem como objetivo discorrer sobre a importância da leitura na escola, tendo como arcabouço-teórico pressupostos da Linguística Textual e da Teoria Semiolinguística de Análise do Discurso. Com base em algumas inquietações, verificar-se-á como dois importantes documentos oficiais – PCN e BNCC – pensam a prática da leitura na escola para, em seguida, refletir sobre a importância da leitura na escola e, consequentemente, sobre a necessidade de levarmos o aluno a ultrapassar o “sentido de língua” e chegar ao “sentido de discurso” (CHARAUDEAU, 1995). Por fim, será apresentado um relato de experiência, com o propósito de mostrar que a leitura significativa é possível e que tem como resultado a formação de leitores, já que a leitura deixa de ser um martírio para se tornar fonte de prazer e de conhecimento.
A publicação está disponível no site da revista. Baixe-o aqui: Para além do sentido de língua: a leitura como fruição e construção de conhecimento.
É importante perceber e valorizar o que a Universidade produz para além de seus espaços físicos.
O relato de experiência apresentado no artigo se deu a partir de uma aula sobre "Alice no País das Maravilhas" (clique aqui). Como fruto final do projeto com o livro, houve a produção de uma História em Quadrinhos pelas turmas de 4º e 5º ano do Ensino Fundamental. Leia essa postagem para encontrar a versão em PDF: lançamento de "Alice em quadrinhos".
