O que é a Páscoa e o que ela se tornou?

Nesta época de Páscoa, a reflexão desta semana será a partir do gênero cordel. Estes são os textos que trabalharemos na Sala de Leitura com as turmas de 8º e 9º anos.

Páscoa


A páscoa significa
Que Jesus o salvador
Depois de seu sofrimento
Em lugar do pecador
Vence no terceiro dia
A morte e sua tirania.
Ressuscita por amor.

A páscoa significa
Mudança, renascimento.
Agregar boas ações
Ao nosso comportamento.
Vida nova em Jesus Cristo.
Viver um novo momento.


Às vezes nos esquecemos
Deste significado
Envolvidos no sentido
Impostos pelo mercado.
Muitas vezes Jesus Cristo
Nem ao menos é lembrado.


A páscoa deve trazer
Em nós esta reflexão:
Os bons ensinos de Cristo
Têm regido nossa ação?
Temos empreendido gestos
Em favor de nosso irmão?


Em que a gente tem agido
Quanto aos problemas globais?
(Por exemplo, em relação
Às questões ambientais)
Como temos reagido
Diante destes sinais?


Que nesta páscoa, hoje e sempre
A nossa fonte de luz
Sejam as lições deixadas
Por Nosso Senhor Jesus
Que por amor e paixão
Morreu por nós numa cruz.


Demos então de presente:
Ovos de fraternidade;
Pombos de amor e de paz;
Coelhos de caridade;
Cordeiros de harmonia
Girassóis de humildade.


(Cordel Paraíba. Disponível em: http://cordelparaiba.blogspot.com.br/2011/04/vale-pena-ler-de-novo-cordel-pascoa.html?m=1. Visualização: 30/03/2015 às 19h30min.)

A diversidade da Páscoa


Em vários idiomas:
Páscoa, em português,
Paskalya, em turco,
Cáisg, usando o irlandês,
Pelo homônimo Basko,
Ou no esperanto Pasko,
Easter, para o inglês.


Os ovos junto à lebre
Colorem a tradição
Festa da fertilidade
Do povo anglo-saxão.
Os ovos de chocolate
Comer sem disparate
Aqui, se faz de montão.


Páscoa não se resume
Apenas uma mensagem,
A uma etimologia,
Representa a passagem
Pragas lançadas por Deus
À libertação dos judeus,
Do Egito à outra paragem.


Do hebraico, a Pessach
É festa da cristandade,
Época onde comungam
Sua religiosidade,
Ressurreição de Jesus
Sacrificado na cruz
Com toda a Verdade.


Seja em várias línguas:
Na festa de um pagão,
Ou do povo de Israel,
No jejuar do Cristão,
Ou então fertilidade
Oração e felicidade
Amor ao próximo irmão.


(NASCIMENTO, Ulisses. A diversidade da páscoa. Disponível em: http://cordelando389.blogspot.com.br/2013/03/a-diversidade-da-pascoa-literatura-de.html. Visualização: 30/03/2015 às19h30min.)

Niterói: "Minha terra tem..."

Na terça-feira passada (17/03), os alunos do 8º e 9º anos leram o poema "Canção do Exílio", de Gonçalves Dias, e algumas de suas releituras, como "Canção do Exílio", de Murilo Mendes, e "Canto de regresso à pátria", de Oswald de Andrade.
Depois da leitura, a proposta era que eles compusessem sua própria releitura do poema falando de sua própria terra, a cidade de Niterói. A ideia era capturar a visão de cada aluno sobre a cidade de Niterói. 

Minha cidade não tem flores
Suas praias são poluídas
Aqui as árvores não têm cores
Aqui a violência domina

As ruas não são tranquilas

O que eu não daria para ouvir
o sabiá a cantarolar
em meus ouvidos
o que eu não daria por
árvores com mais cores.

Bruna F, 801

Minha terra tem fronteira
De Oi pra Tim e Claro pra Vivo
Minha terra tem pássaro, mas nem todos
sabem cantar
Minha terra tem praia, mas nem todos
sabem navegar
Minha terra tem escola, mas nem todos
sabem estudar
Minha terra tem poesia, mas nem todos
sabem escutar
Minha terra tem alegria, mas nem todos
sabem aproveitar

Tatiana, 801

Minha cidade é Niterói
que eu sou nascido e criado
Conheço tudo e ainda tenho
conceito com meu chegado
Se eu sair daqui, uma parada anota:
Eu vou pensar em “Nikity” pensando
na hora da volta.

Ygor, 901

Eu sou daqui
onde grafites gritam
em paredes querendo
sair

Eu sou daqui
onde artistas de rua
e sambistas fazem o povo
sorrir

Eu sou daqui
onde em todo beco e
esquina tem
gente jogando um free

Eu sou daqui e até
em inglês eterniza
minha city, eu sou
flamengo carioca de
Nikity city

Vagner, 902

A Fábula das Três Cores

Na segunda-feira (16/03), os alunos do segundo e terceiro anos se aventuraram em um universo que misturou estórias e muita cor! O livro escolhido foi "A Fábula das Três Cores", de Ziraldo, cuja narrativa, personificando as cores da bandeira do Brasil, propõe ludicamente que o país fora inventado a partir da união delas. Após ouvirem a contação da estória, cada aluno recebeu a proposta de ser também criativo e parceiro das cores: todos teriam de criar novas bandeiras, que deveriam ser inéditas. Com papel, lápis de cor, hidrocores e giz de cera nas mãos e uma criatividade sem limites, o resultado não poderia ser diferente - foram desenhadas bandeiras com as mais diversas cores e formas geométricas, algumas até com títulos e nomes para o país imaginado. Com "A Fábula das Três Cores", a imaginação dos alunos provou-se tão ilimitada quanto colorida!

Nossa querida Niterói

Hoje (16/03), as bolsistas Ludmilla e Bianca realizaram uma atividade com os alunos da turma 101 cuja proposta era que os alunos reproduzissem algum lugar da cidade de Niterói, depois de ouvirem um pouco sobre a arquitetura da cidade, como as obras do arquiteto Oscar Niemeyer. Aqui está uma mostra de alguns desenhos como resultado da atividade.

Produzido pela aluna Karla

Produzido pela aluna Thaíssa

Produzido pela aluna Aila

Produzido pelo aluno Victor

Receita de Ano Novo

Pensando em um novo ano escolar que se inicia no Coluni, desafiamos os alunos das turmas do sexto, sétimo e oitavo anos a refletir sobre o que faz um ano realmente novo.

Nada melhor do que uma roda de leitura com Drummond e seu poema "Receita de Ano Novo", seguida de uma proposta para criar paródias de poemas ou músicas.

Postamos aqui uma pequena mostra das produções, conforme combinamos. As escolhas dos textos postados foram feitas pelos narradores infantojuvenis, que estão no nono ano, e bolsistas.

Receita para passar de ano

Para ganhar um ótimo ano Nessa escola cor azul Um ano sem comparação Com todos os anos já estudados

Não precisa fazer lista de comportamento Para guardar no armário Para passar direto sem preocupação Tem que merecer

Tem que fazê-lo novo e estudar Sei que não é fácil, mas vale a pena estudar E dentro de você vai encontrar Uma nova chance de pensar Quem cochila e espera desde sempre para se libertar .

Luiza Bellot, 801

Tão natural quanto a luz do dia

Mas que aula boa não vou ficar à toa… Hoje ninguém vai estragar meu dia Só vou gastar energia escrevendo na boa…

Ficar com a Alda então, não abandona não… Alguém declamou uma poesia? Uma palavra amiga, uma história boa… É uma boa para o final do dia!

Noemi Medina, 801

Receita para uma turma melhorar (aprovada em 2014 com a prof. Ana Beatriz Domingues, de História)

INGREDIENTES Ar condicionado Pintar a sala Liberdade Poder escolher as atividades Festa Sair cedo Grafite

MODO DE PREPARO: Pegue o ar condicionado, instale em todas as salas. Importante, não desligue! Pegue uma lata de tinta e não pare de pintar enquanto não estiver tudo limpinho, deixe uma parede livre. Com esta parede livre você pode fazer uma grafite. Separe um tempo da aula e converse com os alunos o que pode ser liberdade, exemplo o uso dos bonés. De todas aulas, duas delas os alunos podem escolher como vão ser. No fim do mês nós podemos fazer uma comemoração das atividades bem sucedidas. Um tempo livre para conversar ou uma atividade no pátio.

Vitor e Ivan, 702

Receita da Sala de Leitura

INGREDIENTES

Letras Inspiração Folha Pensamento Respeito Cultura Grafite Freestyle

MODO DE PREPARO Faça uma mistura de pensamento e Inspiração, pegue uma folha. Faça um grarfite com letras de rap e não se esqueça de muita cultura e Freestyle.

João Paulo, Rayan, Guilherme, Nycolle, 701

Eu só quero é ser feliz

Um ano novo letivo para o meu país. E poder me orgulhar Usar o livro no lugar do celular. Com direito de aprender, Para o livro saber ler e escrever.

Fabiano e Adielison, 601

O mundo é um poema

Na última sexta-feira (06/03), as turmas de quarto e quinto ano iniciaram as atividades a partir do livro "O Mundo Inteiro". Após ouvirem a contação da história, que descreve lugares e fenômenos da natureza que compõem o mundo, todos participaram de uma conversa e de um jogo a respeito da história.

Os bolsistas Júlia Bessa e Nícolas Tadashi destacaram trechos do livro e, a partir deles, os alunos deveriam dizer que espaço ou fenômeno era passível daquela descrição. Muitas foram as respostas, sempre criativas e surpreendentes - fazendo todos concluírem que a atividade fora muito produtiva e divertida!




Leia a seguir algumas das respostas e das considerações sobre o livro:

"'O mundo inteiro' - são as pessoas, os animais, os lugares, imenso, grande, verdadeiro, onde a gente vive, a Terra, tudo o que a gente conhece."

"A gente é personagem, se não fôssemos personagens a gente não ia existir."

"O mundo é um poema." 

 

Coluni: espaço para descobrir-se especial!

Na última sexta-feira (27/02), os alunos do quarto e quinto anos iniciaram suas atividades na Sala de Leitura. Tendo como base um dos murais confeccionados para dar boas-vindas aos alunos, as turmas escreveram novas frases a partir da presente no mural: "Acenda a luz e veja uma pessoa muito importante para nós: você!!!". Após uma conversa inicial em que todos discutiram e refletiram a respeito do que era importante para as suas vidas e para a escola, as cabeças e as mãos de cada um não pararam de funcionar. E o resultado se manifestou por meio de lindos e coloridos desenhos e criativas frases!